miércoles, 16 de noviembre de 2016
martes, 30 de agosto de 2016
3.1 Elabora
un cuadro sinóptico sobre las teorías lingüísticas que sustentan el Enfoque
textual, funcional y comunicativo.
Enfoque
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Características
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Textual
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·
Uso del lenguaje expresión oral y escrito.
·
Las relaciones sociales se establece a través de texto narrativo,
poético, diálogo, descripciones, gráfico o simbólico.
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Funcional
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·
Privilegia la lengua en el uso social.
·
Da prioridad a las cuatros competencias lingüísticas: producción oral
y escrita, comprensión oral y escrita.
|
Comunicativo
|
·
Prioriza la comunicación humana.
·
Parte de las realidades de los sujetos.
·
Integra la ortografía y el léxico.
·
Se compone de competencia gestual, sociolingüística y estrategias de
comprensión.
·
Parte de las necesidades de comunicación del aprendizaje.
·
Se basa en el uso de la lengua.
·
El dialogo es el fundamento que orienta la clase de la lengua.
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3.2 Diseña
cinco actividades por cada una de las teorías que sustentan el Enfoque textual,
funcional y comunicativo en el aprendizaje de la lengua.
Textual
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Funcional
|
Comunicativo
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Las
siguientes oraciones están en singular, transfórmalas de modo que queden en
plural:
·
El Marinero se fue en una noche lunada.
·
---------------------------------------------------------
·
La noche lunada es preciosa.
·
----------------------------------------------------------
|
·
¿Qué diferencias conoces entre un texto en verso y un texto en prosa?
·
Cuando decimos que unos versos riman entre sí, ¿qué queremos
expresar?
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·
Lee con atención este pequeño poema y descubre cuáles son los versos
que riman entre sí:
Te fuiste marinero,
En una noche lunada,
Cantando, a la mar salada.
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2. Los
nombres que aparecen en las siguientes oraciones son masculino cámbialo por
otro que sea femenino, y lógicamente, cambia todo lo que sea necesario con
cada una de las oraciones.
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• Cuando decimos que unos
versos riman
entre sí, ¿qué queremos expresar
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2. ¿Te gusta
este paisaje? ¿Te gustaría ver un paisaje así de bonito todos los días?
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3.
transforma los siguientes verbos en nombres:
Viajar-------------viaje-----viajero
Veranear
-------- verano -----
Navegar
------- ……..
Escalar……… ………..
Escribir……… ……..
Dibujar……… …….
Bailar………. …….
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3. Nombra en
el dibujo las partes del maíz.
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3. Imagina
que eres un periodista de fama. Pregunta a algunas personas de tu familia que
ideas se le ocurren para cuidar el medio ambiente y anótalos.
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4. Copio las
expresiones siguientes y escribo los verbos en el tiempo adecuado:
- Ahora
Eduardo (leer)……… un libro.
- El lunes
pasado tú (comer)……. Un helado de fresa.
- Doña María
hace un año (visitar)…… la ciudad de Dajabón.
- Yo el próxima
año (viajar)………. En autobús.
- dentro de
un par de minutos yo (jugar)…….
Con mis
amigos y amigas.
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4. Clasifica
las siguientes palabras de los ejercicios dos y tres:
Palabras
terminadas en:
Ava, -ave, o
avo;
Eva, -eve o
evo;
Iva, o ivo.
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4. ¿sabes lo
que es una selva?
Explica todo lo que sepas de ella y has un
dibujo sobre cómo la imagina.
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5. Leo con
atención las palabras siguientes, subrayo las sílabas y marco más fuerte la
sílaba tónica.
Avión,
escotilla, alerón, control, azafata, música, manguera, lámpara, viaje, árbol,
pájaro, máquina, francés, trepar…
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5. Copio
esta lista de palabras y digo cuáles
son: agudas, llanas o esdrújulas.
Público,
pluma, veloz, vibró, sabana, publico, libreta, ágil, página y sábana.
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5. Explico
la razón por la que llevan o no tilde según sea: agudas, llanas o esdrújulas.
Público,
pluma, veloz, vibró, sabana, publico, libreta, ágil, página y sábana.
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3.3 Observa
el siguiente video y redacta un texto a partir de las conclusiones arribadas.
Según el video observado el Constructivismo es un modelo
pedagógico que se realiza a partir de las experiencias previas que ya posee el
individuo.
La construcción se realiza todo el tiempo, ósea en el diario
vivir en su contexto y las relaciones obtenidas con la sociedad en la que se
desenvuelve de la vida diaria.
El más importante es construir los aprendizajes a partir de
lo que ya posee, ósea lo que trae con lo nuevo que recibe desde los procesos
pedagógicos y llevarlo a la práctica para solucionar situaciones que se le
presentan.
Según Piaget el sujeto construye su aprendizaje a partir de
lo concreto a lo semiconcreto de lo práctico construye el concepto, cuando interactúa
con el objeto. Según Vygosky cuando interactúa con otro, ósea socializa con los
demás. Según David Asubel cuando es significativo, cuando lo lleva a las
práctica lo que aprende.
Se puede crear trabajo con el modelo del constructivismo
mediante la estrategia de planificación por proyecto.
Saber Más saber hacer más ser. En los proceso de los conceptual,
procedimental y actitudinal. Donde él docente funciona como: facilitador, guía,
moderador…. De los procesos. Es muy importante que haya un clima afectivo, armónico
y de mutua confianza para que el educando no se sienta presionado y pueda interactuar
en los procesos pedagógico.
viernes, 26 de junio de 2015
Frase Sabia
En los próximos años, el Internet tendrá un efecto aún más profundo en la manera en que trabajamos, vivimos y aprendemos. Al ser la comunicación y el comercio instantáneos y sin problemas en todo el mundo, desde casi cualquier dispositivo imaginable, esta tecnología será una de las fuerzas culturales y económicas fundamentales de principios del siglo 21.
Bill Gates, presidente de Microsoft
Howard Gardner, el psicólogo que desarrollo la teoría de inteligencias múltiples
Nuevo Enfoque Educativo
 |
| Estamos listos para entrar a lo nuevo de la tecnologia a favor de la educación, por un mejor país para todos. |
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